Рабочая тетрадь · часть 1 · урок 14 · с. 28

Объединение множеств. Знак ∪

Ещё в уроке: объединение фигур, знаки ∈ и ∉, запись объединения в фигурных скобках, фигура одним росчерком

Главное

Объединение — всё вместе, но каждый по одному разу

Объединение множеств A и B — это новое множество. В него входят все элементы A и все элементы B. Если элемент есть в обоих, его пишут один раз. Обозначают знаком ∪.

A ∩ B
Пересечение — только общие элементы. Говорим «и»: есть и в A, и в B.
A ∪ B
Объединение — все элементы вместе. Говорим «или»: есть в A или в B (хотя бы в одном).
  1. Выпиши все элементы первого множества.
  2. Допиши из второго множества те элементы, которых ещё нет.

∪ похож на ковшик: в него сгребаем всё.

Урок 14 в учебнике — правило и разбор всех номеров

Разбор

Страница 28

№ 1по рисунку

Раскрась одну фигуру жёлтым цветом, а вторую — зелёным. Обведи красным карандашом всю закрашенную область (объединение фигур). (На рисунке: а) прямоугольник и треугольник, которые заходят друг на друга; б) два овала, которые заходят друг на друга.)

а)

Прямоугольник — жёлтым, треугольник — зелёным — кусочек, где они заходят друг на друга, окажется закрашен обоими цветами

б)

Один овал — жёлтым, другой — зелёным — общая часть овалов тоже закрашена дважды

Красным обводим только внешнюю границу всей закрашенной области — как будто обводим одну большую фигуру. Линии, которые оказались внутри закрашенного (в а) — края прямоугольника и треугольника в том уголке, где они заходят друг на друга; в б) — дуги овалов в общей части), красным не обводим.

Всё, что обведено красным, — это объединение фигур: точки, которые лежат хотя бы в одной из них. Сверьте с рисунком в тетради.

№ 2главное

а) A = {m; ★; 7}, B = {★; ▲; 7; b} (★ — красная звёздочка, ▲ — зелёный треугольник). На диаграмме множеств A и B отметь их элементы. Вставь пропущенные знаки ∈ и ∉: m … A, ★ … A, 7 … A, ▲ … A, b … A; m … B, ★ … B, 7 … B, ▲ … B, b … B. б) Попробуй записать объединение множеств A и B с помощью знака ∪. Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план. в) Обведи на диаграмме объединение множеств A и B. Какие элементы ему принадлежат? Подчеркни их в записи множеств A и B. Сделай вывод. Проверь себя по учебнику, с. 37.

а) Общие элементы A и B — звёздочка и 7, их ставим в общую часть кругов. m — только в A, ▲ и b — только в B.

m ∈ A, ★ ∈ A, 7 ∈ A, ▲ ∉ A, b ∉ A

m ∉ B, ★ ∈ B, 7 ∈ B, ▲ ∈ B, b ∈ B

б) Пока мы не знаем, что такое объединение множеств и как его записывать. Цель: узнать, что называют объединением, и научиться его находить. План: найти на диаграмме все элементы обоих множеств, записать их в фигурных скобках, проверить себя по учебнику.

A ∪ B = {m; ★; 7; ▲; b}

в) Обводим оба круга целиком по внешнему краю. Внутри оказались все пять элементов: m, ★, 7, ▲, b. В записи A = {m; ★; 7} и B = {★; ▲; 7; b} подчёркиваем всё — каждый элемент принадлежит объединению.

Вывод: в объединение A ∪ B входят все элементы, которые есть хотя бы в одном из множеств — в A или в B. Общие элементы (★ и 7) записываем один раз.

Нажимай кнопки на диаграмме: «A ∩ B» — только общее, «A ∪ B» — всё вместе. Сверьте цвета звёздочки и треугольника с рисунком в тетради.

№ 3

C = {□; d; ○; 4}, D = {5; d; ○} (□ — жёлтый квадратик, ○ — синий кружок). Запиши с помощью фигурных скобок множество C ∪ D и отметь элементы множеств C и D на диаграмме этих множеств.

Выписываем все элементы C, потом дописываем из D то, чего ещё нет: d и ○ уже записаны, новое — только 5.

C ∪ D = {□; d; ○; 4; 5}

Общая часть кругов: d и ○ — они есть и в C, и в D

Только в C: □ и 4; только в D: 5

Ответ: C ∪ D = {□; d; ○; 4; 5}.

№ 4*по рисунку

Покажи стрелками, как можно обвести фигуру, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя ни одну из линий дважды. Точку «выхода» отметь красным карандашом, а точку «прибытия» — синим.

На рисунке «домик»: прямоугольник, в нём две диагонали крест-накрест, а сверху крыша-треугольник.

Где начинать. Посчитай, сколько линий сходится в каждом углу. В нижних углах — по 3 линии (стенка, пол и диагональ), в остальных точках — чётное число (2 или 4). Из точки с нечётным числом линий надо либо начинать, либо там заканчивать. Поэтому старт — в одном нижнем углу, финиш — в другом.

Один из путей. Старт — левый нижний угол (красная точка):

  1. по диагонали вверх — в правый верхний угол;
  2. по верхней стороне влево — в левый верхний угол;
  3. вниз по левой стороне — в левый нижний угол;
  4. по нижней стороне вправо — в правый нижний угол;
  5. по другой диагонали вверх — в левый верхний угол;
  6. по левому скату крыши — на верхушку;
  7. по правому скату вниз — в правый верхний угол;
  8. вниз по правой стороне — в правый нижний угол. Финиш (синяя точка).

Пройдено 8 линий, каждая — один раз

Путей много: можно начать в правом нижнем углу и закончить в левом, можно в середине, где диагонали пересекаются, повернуть на другую диагональ. Любой ответ верен, если старт и финиш — в нижних углах и каждая линия пройдена ровно один раз. Сверьте с рисунком в тетради.

Проверь себя

Реши сам

Решение запиши в тетради, а сюда впиши только число.

A = {3; 5; 8}, B = {5; 8; 9; 10}. Сколько элементов в A ∪ B?

эл.

Для тех же множеств: сколько элементов в A ∩ B?

эл.

M = {к; о; т}, N = {т; о; к; и}. Сколько элементов в M ∪ N?

эл.

В множестве A 6 элементов, в B — 4, общих у них 3. Сколько элементов в A ∪ B?

эл.

Сколько линий сходится в левом верхнем углу «домика» из № 4?

лин.

Для родителей

На что смотреть

  • Дети путают знаки ∪ и ∩. Подсказка: ∪ — открытый ковшик, в него сгребают всё; ∩ — ковшик вверх дном, под ним только общее.
  • Частая ошибка в объединении — записать общий элемент дважды: {m; ★; 7; ★; ▲; 7; b}. В множестве каждый элемент встречается один раз.
  • В № 1 красная линия идёт только по внешнему краю. Если ребёнок обвёл обе фигуры целиком, это контуры двух фигур, а не объединения.
  • № 4 со звёздочкой. Пусть ребёнок сначала пройдёт путь пальцем. Если не выходит, подскажите правило про нижние углы, где сходятся 3 линии.