Тетрадь № 1 · «Эта удивительная природа» · тема 25 · с. 53–54

Проект «Разнообразие природы моего края»

Ещё в теме: книга «Уголки природы моего края», связи в природе, опасности для природы, слова благодарности

Главное

Как сделать книгу о природе края

Проект — это небольшое исследование. Вместе со взрослыми понаблюдай за природой своего края, запиши названия растений и животных, сделай фотографии или рисунки, найди сведения в книгах и атласе-определителе. Из этого получится книга «Уголки природы моего края».

Раздел книгиЧто в нём
неживая природареки, озёра, холмы, овраги, камни, погода
растениядеревья, кустарники, травы, грибы рядом с ними
животныезвери, птицы, рыбы, насекомые
охрана природычто угрожает природе и как её беречь

Ниже образцы для Москвы. Напиши про свой край — тот, где ты живёшь.

Разбор

Страница 53

№ 1главное

Напиши, о каких объектах природы следует рассказать. Неживая природа: ___. Живая природа: растения — ___; животные — ___.

Образец для Москвы (напиши свой край):

Неживая природа: река Москва, река Яуза, пруды, Воробьёвы горы, овраги, песок, глина, камни.

Растения: берёза, дуб, липа, клён, сосна, ель, рябина, ландыш, одуванчик.

Животные: белка, ёж, лось, заяц-беляк, лиса, синица, снегирь, дятел, утка-кряква, лягушка.

Проверь себя: вода, горы, камни — неживая природа; всё, что растёт, дышит и питается, — живая.

№ 2

Напиши названия выдающихся или просто интересных объектов природы.

Образец для Москвы (напиши свой край):

Национальный парк «Лосиный Остров», Воробьёвы горы, старые дубы в Коломенском, Битцевский лес, Серебряный бор.

Интересным может быть и то, что рядом с домом: старое дерево во дворе, пруд в парке, родник.

№ 3

Расскажи, как разные объекты природы связаны между собой.

Образец: Лес — дом для белок, лосей и птиц. Дуб даёт жёлуди, их едят белки, сойки и кабаны. Река даёт воду растениям и животным, в ней живут рыбы, а рыбами питаются птицы. Опавшие листья перегнивают и делают почву плодородной.

Связи бывают между неживой и живой природой (вода, солнце — растения) и внутри живой природы (кто кого ест, кто где живёт).

№ 4

Чем интересны уголки природы твоего края?

Образец для Москвы: в «Лосином Острове» прямо в большом городе живут лоси и кабаны. Воробьёвы горы — высокий берег реки Москвы, оттуда далеко видно реку и город. В парках можно встретить белок, ежей, дятлов, а зимой — снегирей.

Напиши про то, что видел сам: где гулял, кого встретил, что запомнилось.

Разбор

Страница 54

№ 5

Нарисуй или приклей фотографии удивительных памятников природы, растений и животных твоего края.

В рамку — 2–3 фотографии или рисунка из своих прогулок: например, старый дуб, пруд в парке, белка на ветке, лось.

Подпиши под каждой картинкой, что это и где снято. Фотографии можно распечатать дома.

№ 6главное

Напиши, какие опасности угрожают природе твоего края.

Образец для Москвы: воздух загрязняют выхлопные газы машин; в парках и реках оставляют мусор; при стройке вырубают деревья; от костров бывают пожары; люди рвут ландыши и первоцветы; шум и собаки без поводка пугают животных.

Можно дописать, что ты сам делаешь для природы: не мусоришь, не рвёшь цветы, подкармливаешь птиц зимой.

№ 7

Придумай яркое образное выражение о природе своего края (поговорку, пословицу, строку из стихотворения и т. п.).

Образец: «Парки и леса — зелёные лёгкие Москвы».

Пословица о родном крае: «Родная сторона — мать, чужая — мачеха».

Лучше всего придумать своё: сравни что-то в природе края с чем-то знакомым. Например: «Берёзы в нашем парке — как девочки в белых платьях».

№ 8

Напиши слова благодарности всем, кто помогал тебе создавать книгу о природе твоего края.

Образец: «Спасибо маме и папе за то, что ходили со мной в парк и помогали фотографировать. Спасибо учительнице за интересное задание».

Напиши тех, кто помогал именно тебе: родителей, бабушку с дедушкой, друзей, библиотекаря.

Проверь себя

Природа края

Для родителей

На что смотреть

  • Образцы написаны для Москвы. Если вы живёте в другом месте, вместе подберите свои реки, парки, растения и животных.
  • Лучший материал — своя прогулка: сфотографируйте 2–3 объекта и подпишите их, так проще заполнить № 1–5.
  • В № 1 ребёнок иногда пишет в «неживую природу» дома и мосты. Напомните: это сделали люди, это не природа.
  • В № 6 пусть назовёт опасности, которые видел сам: мусор, сломанные деревья, сорванные цветы.