Проверим свои знания

Царств четыре: бактерии, грибы, растения, животные. Маша назвала все четыре верно. Палочки на фото 2 видны только в микроскоп — это бактерии.

Витя ошибся: на фото 2 не гриб, а бактерии, и «цветы» — не царство. Никита назвал не царства: «цветы» — часть царства растений, «млекопитающие» (звери) — часть царства животных, а «микробы» — не название царства.

Каждый рассказал о своей стороне ценности природы (учебник, с. 8). Природа — дом: даёт тепло и свет, воздух, воду, пищу. Природа — кладовая: даёт древесину, металлы, уголь, нефть, хлопок, шерсть. Природа восхищает красотой и вдохновляет художников, поэтов, композиторов. Все три сообщения — о значении природы для людей, поэтому выбрать одного — неполный ответ.

По учебнику только человек обладает настоящим разумом, и благодаря этому он создал мир культуры: книги, картины, музыку, театры. Произведения искусства создаёт только человек.

Витя не прав: дома строят и животные — муравьи, бобры, птицы вьют гнёзда. Никита не прав: соловей поёт, чтобы позвать подругу и показать другим соловьям, что это место занято. Песня для него — способ общаться с сородичами, а не музыка, сочинённая для красоты. Композитор же нарочно придумывает новую музыку, чтобы её слушали люди.

Восприятие есть и у животных: они видят, слышат, чуют запахи — собака даже лучше нас. Память тоже: собака помнит хозяина и дорогу домой. Поэтому все варианты, где есть восприятие или память, не подходят. Рассуждать, делать выводы (мышление) и придумывать новое, чего никогда не видел (воображение), по-настоящему умеет только человек.

В учебнике: «Главой нашего государства является Президент Российской Федерации, которого избирает народ». Императоры, короли и султаны — монархи: власть у них обычно переходит по наследству, от отца к сыну, их не выбирают.

Россия — многонациональная страна: в ней живут русские, татары, башкиры, чуваши, якуты и много других народов. Значит, второй вариант неверен. Первый тоже: один народ может жить в разных странах — например, татары живут и в России, и в Казахстане, и в Узбекистане.

По учебнику у каждого государства есть территория, государственные границы, столица, государственный язык и государственные символы — флаг, герб, гимн. И, конечно, люди, которые в нём живут. Витя, Маша и Никита назвали каждый только часть, а Лена объединила всё.

Коровы едят траву — это связь животные — растения. Человека на фотографии нет, поэтому все ответы со словом «человек» не подходят: на фото они не показаны.

Связь идёт в обе стороны. Человек → природа: учёные изменяют растения и животных, создают новые сорта и породы. Природа → человек: эти растения и животные дают людям пищу, шерсть и другие продукты — ради этого их и выводят «для сельского хозяйства». Схема с одной стрелкой показывает только половину связи.

Амурский тигр — редкий зверь, он внесён в Красную книгу России и находится под строгой охраной (учебник, с. 22). Морскую (стеллерову) корову люди истребили ещё в XVIII веке — охранять уже некого. Кенгуру живут в Австралии, а не у нас. Лисица — обычный зверь нашей страны, она не редкая.

Наша еда вредна диким животным: колбаса солёная, печенье сладкое. Объедки приманивают зверей к людям, гниют и привлекают мух, а бумага и плёнка от них остаются мусором. Овраг — тоже часть леса, сбросить туда — значит устроить свалку. После себя в лесу ничего не оставляют.