Ещё в теме: три состояния воды, 0 °C и 100 °C на термометре, круговорот воды, опыт со льдом в морозилке
| Состояние | Где встречается |
|---|---|
| твёрдое | лёд, снег, иней, град |
| жидкое | реки, озёра, моря, океаны, дождь, роса |
| газообразное | водяной пар в воздухе — он невидимый |
При 0 °C вода замерзает и превращается в лёд, а лёд при нагревании тает. При нагревании вода испаряется — превращается в пар, а при 100 °C кипит. Пар при охлаждении снова превращается в капельки воды.
Круговорот воды: Солнце нагревает воду, она испаряется; пар поднимается, охлаждается и превращается в капельки — так получаются облака; из облаков выпадают дождь и снег; вода стекает в реки, моря и океаны, и всё повторяется.
При охлаждении вода сжимается, а при замерзании — расширяется: лёд занимает больше места, чем вода.
Используя текст учебника, заполни таблицу «Состояние воды — где встречается в природе». В первой строке уже написано «лёд на озере, снег», во второй — «жидкое».
| Состояние воды | Где встречается в природе |
|---|---|
| твёрдое | лёд на озере, снег |
| жидкое | реки, озёра, моря, капли дождя, роса |
| газообразное | водяной пар в воздухе |
Водяной пар невидим. Облака и туман — это уже не пар, а крошечные капельки воды (или льдинки), поэтому их видно. Не пиши туман и облака в газообразное состояние.
При каких температурах вода переходит из одного состояния в другое? На левом термометре отметь температуру замерзания воды, на правом — температуру, при которой вода превращается в пар (кипит).
Левый термометр: 0 °C — вода замерзает.
Правый термометр: 100 °C — вода кипит и превращается в пар.
Закрась столбик термометра до нужной отметки: на левом — до черты 0, на правом — до самого верха шкалы, до 100. Испаряется вода и при обычной температуре — поэтому сохнут лужи и бельё. Но кипит она только при 100 °C.
Прочитай третий абзац текста на с. 59–60 учебника. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши (три строки).
В этом абзаце рассказано о круговороте воды. Он сам делится на три шага.
1) Вода испаряется под действием солнечных лучей.
2) Из водяного пара образуются облака.
3) Вода из облаков возвращается на землю и стекает в водоёмы.
Это образец. Сверь с учебником: если в твоём третьем абзаце говорится о другом, озаглавь части по его содержанию.
На рисунке (горы со снегом, река течёт в озеро или море, облака над горами) стрелками синего цвета покажи, как происходит круговорот воды.
| Откуда | Куда идёт синяя стрелка |
|---|---|
| море или озеро | вверх, к облакам — вода испаряется |
| облака над водой | в сторону гор — ветер несёт облака |
| облака над горами | вниз, на горы — дождь и снег |
| горы | по реке вниз — тает снег, вода стекает в реку |
| река | в море или озеро — круг замкнулся |
Стрелки должны образовать замкнутый круг: вода никуда не исчезает, а снова и снова движется по нему. Можно добавить стрелку из почвы в подземные воды и к морю — часть дождевой воды просачивается в землю.
Опыт. Налей в стакан немного воды, измерь высоту её уровня. Поставь стакан в морозильную камеру на несколько часов, затем измерь высоту уровня льда. Какой вывод можно сделать?
Линейку ставим снаружи стакана, ноль — у дна. Отмечаем уровень воды фломастером на стенке, а потом сравниваем со льдом.
Высота уровня воды: 5 см.
Высота уровня льда: 5 см 4 мм.
Вывод: при замерзании вода расширяется. Лёд занимает больше места, чем вода, поэтому уровень льда выше уровня воды.
Числа здесь — образец, впиши свои. Лёд поднимется совсем немного, на несколько миллиметров, — меряй внимательно. Бери пластиковый стаканчик и не наливай доверху: стекло от льда может треснуть.