Ещё в теме: плодородие, практическая работа «Состав почвы», перегной и минеральные соли, обитатели почвы
Почва — это верхний плодородный слой земли. Её главное свойство — плодородие: на почве растут растения.
| В почве есть | Как это узнали |
|---|---|
| воздух | из комочка почвы в воде выходят пузырьки |
| вода | над нагретой почвой запотевает холодное стекло |
| перегной | при прокаливании дым и запах гари, почва светлеет |
| песок и глина | оседают в стакане: внизу песок, сверху глина |
| минеральные соли | после испарения воды на стекле белый налёт |
Остатки растений и животных превращаются в перегной. Почвенные бактерии разрушают перегной, и получаются минеральные соли. Соли растворяются в воде, и растения всасывают этот раствор корнями.
Перегной даёт почве тёмный цвет. Сгорел перегной — почва стала серой.
Что такое почва? Заполни пропуски: «Почва — это верхний … слой земли, его главное свойство — …».
Почва — это верхний плодородный слой земли, его главное свойство — плодородие.
Плодородие — это способность почвы давать урожай: кормить растения водой и минеральными солями.
Что из перечисленного участвует в образовании почвы? Подчеркни. Корни растений, вода, лопата, горные породы, дороги, дождевые черви, лошади, руды металлов.
Подчёркиваю: корни растений, вода, горные породы, дождевые черви.
Почва образуется из горных пород: их разрушают вода, ветер, мороз и солнце, а корни растений раскалывают камни. Дождевые черви перерабатывают остатки растений и рыхлят почву. Лопату и дороги сделал человек — они почву не создают. Лошади пасутся на лугу, а в самой почве не живут и её не перерабатывают. Руды металлов лежат глубоко, их добывают для заводов.
Практическая работа «Состав почвы». Запиши результаты опытов, проведённых в классе с учителем (пункты 1–4).
Опыт 1. Комочек сухой почвы бросили в воду — пошли пузырьки.
Опыт 2. Почву нагрели, над ней подержали холодное стекло — стекло запотело.
Опыт 3. Почву прокалили — пошёл дым, неприятно запахло: сгорел перегной.
Опыт 4. Прокалённую почву размешали в стакане воды и дали отстояться.
1) В почве есть воздух.
2) В почве есть вода.
3) При нагревании и прокаливании почвы чувствуется запах гари. После прокаливания почва изменила цвет, она стала серой. В почве есть перегной, он придаёт почве тёмный цвет.
4) Вода, в которой размешали прокалённую почву, изменила цвет. После отстаивания образовалось два слоя: верхний — глина; нижний — песок.
Песок тяжелее и оседает первым, поэтому он внизу, а глина ложится поверх песка. Опыты с огнём делает только учитель. Пункт 5 и вывод — на с. 33.
5) Что осталось на стекле после испарения воды, в которой была почва? Запиши вывод: что входит в состав почвы.
Опыт 5. Воду, в которой долго лежала почва, профильтровали, капнули на стекло и подержали над огнём. Вода испарилась.
5) После испарения воды, в которой была растворена почва, на стекле остался белый налёт. Это минеральные соли, которые содержатся в почве и растворяются в воде.
Вывод: в состав почвы входят воздух, вода, перегной, песок, глина и минеральные соли.
В тетради написано «вода, в которой была растворена почва». Точнее — «в которой долго лежала почва»: сама почва в воде не растворяется, растворяются только минеральные соли из неё. Поэтому воду и фильтруют: песок и глина остаются на фильтре, а соли проходят вместе с водой.
Прочитай текст на с. 70 учебника. Что обеспечивает пополнение запаса солей в почве?
Запас солей пополняется благодаря перегною. Отмершие части растений и остатки животных превращаются в перегной, а почвенные бактерии разрушают перегной и превращают его в минеральные соли.
Растения всё время берут соли из почвы. Если бы соли не появлялись снова, почва скоро перестала бы давать урожай. Посмотри на схему в № 5 — она показывает этот круговорот.
Закончи модель образования минеральных солей в почве — расставь стрелки. Блоки: верхний ряд — «Отмершие части растений», «Минеральные соли», «Раствор минеральных солей»; нижний ряд — «Перегной», «Почвенные бактерии», «Вода».
| Откуда | Куда ведём стрелку |
|---|---|
| отмершие части растений | вниз, к «Перегною» |
| перегной | вправо, к «Почвенным бактериям» |
| почвенные бактерии | вверх, к «Минеральным солям» |
| минеральные соли | вправо, к «Раствору минеральных солей» |
| вода | вверх, к «Раствору минеральных солей» |
Получается цепочка: отмершие части растений → перегной → почвенные бактерии → минеральные соли → раствор минеральных солей. Вода тоже идёт в раствор: соли растворяются в воде.
Раствор солей всасывают корни растений. Растения растут, потом их части отмирают — и всё начинается сначала. Если на схеме есть место, можно провести стрелку от раствора назад к растениям.
Какие из перечисленных животных живут в почве? Подчеркни. Дождевые черви, кроты, комары, личинки майских жуков, медведки, зайцы, лягушки.
Подчёркиваю: дождевые черви, кроты, личинки майских жуков, медведки.
Медведка — крупное насекомое с передними лапками-копалками, она роет ходы в почве. Личинки майского жука живут в земле несколько лет. Комары летают, а их личинки живут в воде. Зайцы живут на поверхности земли, лягушки — у воды.